أسهل وأفضل منهجية لتحليل قصيدة شعرية تنتمي لسؤال الذات
المقدمة
خطاب سؤال الذات خطاب شعري ظهرت في العالم العربي مع مطلع القرن العشرين، وجاء كرد فعل على خطاب إحياء النموذج، حيث حاول التيار الرومانسي رد الاعتبار للذات الشاعرة، و جعلها مصدرا للإلهام الشعري، فعبر شعراؤها عن عشقهم للطبيعة وتعلقهم بالمرأة الحلم، و نفورهم من الواقع الإنساني ومن الحضارة.
ومن أبرز العوامل التي ساهمت في ظهورها نجد: الاحتكاك بالغرب، وصعود الطبقة البورجوازية، والتأثر بالقيم الليبرالية، والاستعمار الأوروبي، والشعر الغربي، علاوة عن الاطلاع على الصوفية، والتأثر بالديانة المسيحية. ومن أهم مدارس هذه الحركة نذكر: جماعة الديوان، ومدرسة الرابطة القلمية إضافة إلى مدرسة أبولو، و من روادها: جبران خليل جبران، و ميخائيل نعيمة، وإيليا أبو ماضي، وإبراهيم ناجي...، إضافة إلى صاحب النص الشاعر(اسمه)……..، الذي يعتبر من أبرز رواد حركة سؤال الذات. والنص قيد التحليل عبارة عن قصيدة شعرية عمودية البناء تعتمد نظام الشطرين المتناظرين. (يجب الانتباه جيدا لشكل القصيدة)، مأخوذة من............
ـ ترى ما مضامين القصيدة؟
ـ وما الحقول الدلالية المهيمنة فيها؟ وما الخصائص الفنية التي وظفها الشاعر؟ و ما وظيفتها؟
ـ و إلى أي حد استطاع هذا النص أن يمثل خصائص خطاب سؤال الذات؟ (أو سؤال آخر)
من خلال الملاحظة البصرية و قراءتنا للعنوان (................)، و بداية النص ونهايته، و كذا بعض المؤشرات الدالة(........ـ.........ـ........)، نفترض أن النص عبارة عن قصيدة شعرية عمودية البناء، تعتمد نظام الشطرين المتناظرين، و وحدة القافية والروى؛ مضمونها هو..............، تنتمي لحركة سؤال الذات. (المرجو الانتباه لشكل القصيدة )
العرض
يعبر الشاعر في هذه القصيدة عن..........، حيث يستهلها بـ........................؛ لينتقل بعد ذلك إلى وصف ...............؛ خاتما قصيدته بـ................................
وبناء على القراءة الأفقية للقصيدة يمكن تقسيم معجم النص إلى حقلين دلاليين (أو ثلاثة) هما: حقل دال على........، ومن الألفاظ و العبارات الدالة عليه نذكر:....ـ....ـ.....ـ.....، وحقل دال على ..........، ومن الألفاظ و العبارات الدالة عليه نجد:....ـ.......ـ......ـ......، والعلاقة بين الحقلين هي علاقة(ترابط وتكامل؛ أو تضاد وتعارض...)، لأن الشاعر...........؛ أو فالحقلان يعكسان حالة الشاعر النفسية التي.....................(العلاقة بينها، أو علاقتها بنفسية الشاعر). وقد وظف الشاعر معجما سهلا تقترب لغته من الحديث المألوف.
أما على مستوى الإيقاع الخارجي فقد جاءت القصيدة عمودية البناء معتمدة نظام الشطرين المتناظرين. كما اعتمد الشاعر على إيقاع خليلي، حيث نظم قصيدته على بحر من البحور الخليلية، وهو بحر ............، إضافة إلى اعتماده على وحدة القافية و الروي، فقد وظف قافية (مطلقة أو مقيدة) ........، وهي كالتالي: "..........."؛ أما الروي فهو حرف .........
وقد حافظ الشاعر على ظاهرة إيقاعية قديمة وهي التصريع و نجدها في البيت الأول: ........../........؛ كما وظف التدوير ونجده في البيت.......
وعلى مستوى الإيقاع الداخلي فقد كرّر الشاعر مجموعة من الصوامت مثل:...،....،...،...، إضافة إلى تكراره لبعض الصوائت، مثل: .....،......،.....، علاوة عن تكراره لبعض الكلمات مثل:......،........،.......،.....، وكذا تكراره لبعض العبارات مثل: ...............
فضلا عن عن اعتماده على خاصية التوازي الإيقاعية ومثالها في البيت ..........، وهو توازي (أحادي أو مقطعي ـ تام أم نسبي) جاء على المستوى (الصرفي ـ النحوي ـ الدلالي...). وقد أدى الإيقاع وظيفة تعبيرية، حيث ساهم في التعبير عن تجربة الشاعر الفنية.
وقد وظف الشاعر بعض الصور الشعرية، كالتشبيه ومثاله البيت..........، حيث شبه الشاعر..... بـ........، فالمشبه هو........، و المشبه به........، والأداة هي.......(أو محذوفة)، و وجه الشبه هو.......(أو محذوف)، و هو تشبيه (مؤكد أو مرسل ـ مفصل أو مجمل)........، كما اعتمد على المجاز بكثرة باستعماله للاستعارة، ومثالها البيت......، حيث استعار الشاعر خاصية.........، و أسقطها على.........، فالمستعار منه(مذكور أم محذوف).......، و المستعار له (مذكور أم محذوف) وهو.............، و هي استعارة (مكنية أم تصريحية).............
ووظيفة هذه الصور تعبيرية، عبرت عن تجربة الشاعر. فضلا عن استعانته بأدوات تعبيرية جديدة كالتجسيد مثل.............، و الاعتماد على الحلول والأنسنة من خلال إضفاء خصائص إنسانية على.......
أما فيما يخص الأساليب فيهيمن على القصيدة الأسلوب الخبري، لأن الشاعر يخبرنا بـ............، كما استعمل بعض الأساليب الإنشائية كالأمر، و مثاله:...........، وأسلوب الاستفهام، ومثاله:.......، إضافة إلى النداء، مثل:.........، و النهي، مثل:........، والتمني، مثل:.......، ووظيفة هذه الأساليب هي التعبيرعن.......
ووظف بعض الأساليب البديعة كالطباق مثل: ......ـ.......، و هو طباق (إيجاب أم سلب).....؛ و الجناس مثل: ......./.......، و هو جناس (تام أم نسبي)...........، و وظيفتها التعبير عن تجربة الشاعر الذاتية.
الخاتمة
من خلال تحليلنا للنص السابق نستنتج أن الشاعر( اسمه) ...عبر عن...، حيث استهل قصيدته بوصف ...........، ثم انتقل إلى التعبير عن ................، ليختم قصيدته بـ.........
ومن أجل ذلك اعتمد على شكل القصيدة القديم، ونظام الشطرين المتناظرين، و وحدة القافية والروي، واتبع إيقاعا خليليا، حيث نظم قصيدته على بحر من البحور الخليلية، كما وظف ظاهرة التصريع (يجب الانتباه إلى إيقاع القصيدة هل هو قديم أم جديد)، إضافة إلى توظيفه لمعجم سهل، يغلب عليه حقل......، علاوة عن توظيفه لمجموعة من الصور الشعرية كالتشبيه و الاستعارة، و توظيفه لأدوات تعبيرية جديدة كالأنسنة والتجسيد، واستعمال بعض المحسنات البديعية، وكذا مزاوجته بين الأسلوبين الخبري والإنشائي،...(إذا استعمل الشاعر الأسلوبين معا). وكل هذه الاستنتاجات تؤكد لنا صحة الفرضية السابقة.
و قد نجح الشاعر إلى حد ما في تمثيل حركة سؤال الذات خاصة على مستوى المضمون؛ فعلى مستوى الشكل اعتمد الشاعر بنية القصيدة القديمة القائمة على نظام الشطرين المتناظرين، واعتمد على إيقاع خليلي، الشيء الذي يبرز عدم تمكن شاعر سؤال الذات من خلق شكل جديد خاص بتجربته، كما استعمل معجما سهلا، وصورا شعرية ذات وظيفة تعبيرية، إضافة إلى توظيف أدوات تعبيرية جديدة كالتجسيد والأنسنة والحلول؛ أما على مستوى المضمون فقد تميزت القصيدة بالوحدة الموضوعية، واعتماد مضامين جديدة كالتعبير عن وجدان الشاعر (الطبيعة ـ الحب ـ المعاناة)....