النص القرائي: "الفداء... حتى النصر"

 سؤال الذات، نص نظري: "الشعر الرومانسي"، للناقد عبد المحسن طه بدر

تطبيق منهجية الامتحان الوطني في تحليل نص نظري حول سؤال الذات

المقدمة:

   ظهر تيار سؤال الذات في العالم العربي مع مطلع القرن العشرين، و قد جاء كرد فعل على تيار البعث و الإحياء الذي همّش الذات الشاعرة، حيث  حاول التيار الذاتي رد الاعتبار لهذه الذات المهمشة، و جعلها مصدرا للإلهام الشعري. و قد ساهمت في ظهوره عدة عوامل كالاحتكاك الثقافي بالغرب، وصعود الطبقة البورجوازية، و التأثر بالقيم الليبرالية، إضافة إلى هشاشة البنية الاقتصادية، والاجتماعية، و السياسية بسبب الاستعمار الأوروبي...

    كما ساهمت مجموعة من الروافد في تشكيل منطلقاتها الفكرية و التعبيرية نذكر منها: الشعر الغربي و خاصة الشعر الإنجليزي، و التأثر ببعض الشعراء الغربيين ككولريدج و طاغور، إضافة إلى الاطلاع  على التراث الشعري العربي، و التأثر بأبي العلاء المعري...، علاوة عن الاطلاع على  الصوفية، و التأثر بالديانة المسيحية، و الاطلاع على بعض الديانات المشرقية...

و قد تنوعت مدارس هذه الحركة و اختلفت في أهدافها، و من  أهم  تلك المدارس نذكر: جماعة الديوان، و مدرسة الرابطة القلمية، و مدرسة أبولو...

   و قد واكبت هذه الحركة مجموعة من الدراسات النقدية حاولت تأطير هذه التجربة في الشعر العربي الحديث، و مواكبتها من حيث التنظير، و الدراسة النقدية لإنتاجات مبدعيها،   و من أبرز النقاد الذين درسوا هذه القضية نذكر "محمد غنيمي هلال"، و "عبد القادر القط" و "عبد المنعم خفاجي"...، إضافة إلى صاحب النص الناقد و الكاتب المصري "عبد المحسن طه بدر"، من مواليد سنة 1932. و يعتبر من النقاد الذين تأثروا بالمناهج النقدية الغربية. من مؤلفاته: "التجديد في الشعر المصري الحديث" ـ "تطور النقد العربي الحديث". و قد توفي سنة 1990...؛ و النص قيد التحليل يندرج ضمن الدراسات النقدية التي عالجت هذه القضية، فهو عبارة عن مقالة نقدية، مأخوذة من كتاب "دراسات في تطور الأدب العربي الحديث".

       ـ ترى ما القضية التي يعالجها الناقد؟ و ما عناصرها؟

       ـ و ما خصائص مدرسة سؤال الذات؟ و مظاهر التجديد لديها؟

       ـ و ما الطريقة المعتمدة في بناء النص؟ و ما الأساليب التي وظفها الناقد لعرض هذه القضية؟ و ما مظاهر اتساق النص؟

       ـ و إلى أي حد استطاعت حركة سؤال الذات تجديد الشعر العربي و خلق شكل جديد خاص بها؟

      من خلال الملاحظة البصرية، و قراءتنا للعنوان (الشعر الرومانسي)، و بداية النص و نهايته، و مصدر النص، و كذا بعض المؤشرات الدالة: مدرسة الديوان ـ التجديد ـ المدرسة الرومانسية ـ التراث الغربي...، نفترض أن النص سيكون عبارة عن مقالة نقدية، تعالج قضية أدبية تتعلق بالتجديد في الشعر الرومانسي.

العرض:

      يعالج الناقد عبد المحسن طه بدر قضية أدبية تتعلق بالتجديد في الشعر الرومانسي، وخصائص مدرسة سؤال الذات. و من أهم عناصر هذه القضية كما وردت في النص نذكر: رواد الشعر الرومانسي و مدارسه، و إنجازات سؤال الذات، و كذا أسباب فشل المدرسة الرومانسية في التجديد، و علاقتها بالتقليد، إضافة إلى مظاهر التجديد لديها...

     و إنجازات مدرسة سؤال الذات حسب الناقد هي: رفض الوظيفة الدعائية التي كانت تميز إحياء النموذج، و التركيز على ذات الشاعر باعتبارها مصدرا للإلهام الشعري، إضافة إلى محاولة تبني التراث الغربي خاصة الشعر الانجليزي.

     أما مظاهر التجديد لدى المدرسة على مستوى المضمون، فتتجلى في المواضيع الجديدة كالحديث عن المرأة، و الطبيعة، و التركيز على الذات. أما على مستوى الصورة فقد ظلت صورهم تقليدا للقديم أو نقلا للحديث، و لم يهتموا كثيرا بالاستعارة. أما بالنسبة للإيقاع فلم تغير المدرسة الرومانسية موسيقى الشعر العربي تغييرا جذريا، حيث اعتمدوا على الموسيقى التقليدية، و غاية ما حققوه، توظيف شكل الرجز التعليمي، و شكل الموشح..

      و قد اعتمد الناقد في عرض مواقفه النقدية، و تحليل القضية، على بنية حجاجية تقوم على الطريقة الاستنباطية حيث انتقل من العام إلى الخاص...